文化人類學

在資源有限的情況下，製作群依然表現出了他們想傳達的訊息，影片中以廣播電台的方式作為故事段落與段落間連接的橋梁，很特別!結局也同樣利用廣播電台的方式成功的傳達出「童年的夢想不會消失」，劇中的主人翁跟我們一樣活在升學主義的魔爪中，生活在這種思想中的我們似乎遺忘了童年的夢想所帶給我們的歡樂，之所以會遺忘並非全受升學主義的影響，正確的說法應該是「升學」是我們第一個面臨的人生課題，當我們一頭栽進這一連串的問題時，我們的思想被迫變得更實際一點，愛幻想的孩子從創造力的代表變成懶惰的象徵，劇中主角的父親即是以升學為例「實際思想」的誇大版，看似愚蠢、荒謬但卻最貼近我們的生活，我們正被類似的思想默默的吞噬著，其實一點感覺都沒有的我們才最愚蠢吧，作夢沒有錯，沒有夢的人一定會崩潰的，生活中來自四面八方的壓力，「夢」是自己給自己的避風港，我們必須承認不是所有的心事都可以分享的，不是所有的壓力都可以向外抒發的，偶爾作作白日夢，讓自己生活在自己建立的理想世界裡，一個可以讓自己更快樂的方法，請不要遺忘它、不要排斥他

    也許因為這部片是多年前所拍攝的,動畫部分效果不是很欣賞,而且一開始看電影就覺得很拖戲,光一個小孩走路去公車站就拖了好久 ,而且一開始電影都是片段片段,完全搞不清楚在做什麼,本想說這部片應該是很難看,沒想到從小男孩被綁架之後,所有主題才一一浮現。唯一讓我感到奇怪的事是,那個時代鄉下人怎麼會有這麼大的膽子把綁架的小孩藏在家裡,而且全家人還同心協力,都沒人去通報。電影中推動著我持續看完此片元素大概在於,胖綁匪對待小孩子的部分,胖綁匪又不是沒工作,影片中也沒顯示出他們家是如何的缺錢,還養了那兩個小孩好幾天,這部分本人覺得邏輯怪怪的。電影感動我之處在於,小孩子的夢與白日夢,想想白日夢有時我還會做,但是,有多久沒這麼純真了？有多久不是為了一個簡單的夢而快樂？另外電影中,讓我看見小孩子因為升學壓力,唯一期望只是簡單的優遊自在。再來,就是最後影片快結束時的一句話–人生的路很長,光有夢是走不動的！

讓我了解,雖然欣賞影片時會希望自己回到小孩子的單純,但是這句話點醒我,非得長大不可,白日夢得他成真才不會永遠後悔

      這部電影不斷以詼諧的方式來呈現那個年代過於偏狹的價值觀與對於生活一切無可奈何狀況下的種種病態，劇情描寫大膽、誇張，使觀眾對於裡面有趣的情節發笑不已時，也開始深思剖析裡層的種種象徵。那時的社會價值觀，都認為唯有讀書將來才能出人頭地以及台北夢－好像只要到台北這個繁華的都市工作，就一定能發財致富。從校園這小型社會描述起，青少年的叛逆與犯罪，到入社會的青年因貧而拋棄正義投向利益，有句話說「一文錢也能逼死一個好漢」，此問題現今社會仍然存在。

       看完熱帶魚這部影片，我發現，熱帶魚象徵每個人的夢想，一種美麗的夢想，有夢想才會看見，一個擁有赤子之心懷報夢想的男孩，對比一個遭遇意外，失去了看見熱帶魚之美的女孩，用簡單搞笑的手法，表達出作者的想法，希望大家不要忘記最初的夢想，在現實與夢想的鬥爭下，夢想往往遭到遺忘，作者希望在看完這部影片之後，大家也可以回想起當初的夢醒與懷抱，在多年之後是否實現，還是被遺忘在某個角落。

片中的國三生阿強其實是現代社會中很典型的青少年，年輕的時候在社會壓力下不得不念書，卻不知為何唸書，也搞不懂成人間的訛虞我詐…，有時候常聽到別人提到唸書是多麼重要的一件事情，也會聽見有人說書是為自己唸的，但問題是既然已經把唸書的決定權交在自己手上了，那麼為什麼長輩們還是給這些莘莘學子這麼多的壓力，甚至是開始出現體罰，對那些成績較差的同學大小眼…。

其中也涉及了很多青少年次文化，例如追星族、事實與真相的差異等，試問在這些聲光效果及媒體的渲染之下，這些青少年其實很難分辨一件事情的可信度，就好比讀書這一回事，很少去質疑，甚至經常是全盤接受，因此，在這種填鴨式的教育體制下，台灣新生代的創新能力逐漸下降，這是從片中延伸而來的現象，我覺得在現在這個社會裡，存在著太多問題，讓人頭痛，讓人感到迷惘，猶如站上十字街頭卻望不到盡頭、不知該何去何從，只能跟著身旁的人走，陷入盲從的膠著狀態，許多事情的壓力接踵而來，因為不知道自己的未來在哪裡，自己的感情觀、唸書的意義、大人們的世界都讓人太難了解，有些抗壓性低的青少年因此自甘墮落、甚至是人生失去了色彩。

  　這是一部有趣又溫馨的電影，電影裡，充滿著種種巧合，若不是頭目一開始因車禍而過世的話，主角們可能早就被撕票了，若不是另一個綁匪心地善良，就沒有接下來的劇情了，若不是在電視新聞中知道主角要參加聯考的話，綁匪就不會對他那麼好了。　

　　在本片中，可以發現幾個思想，第一深刻就是認為聯考才是出人頭地的唯一捷徑，或許是電影過於誇大，應該沒有父母在自己孩子危急時，仍然眷念著孩子還未準備好聯考，但電影中利用此手段來更加突顯那個年代對聯考的重視。第二個就是那個年代，我不知道要如何解釋這個現像，是富差距嗎？還是對未知環境的嚮往？劇中的大家似乎都有一個台北夢，都認為台北是一個能發逹致富的城市，到了台北，一定都能發逹，不然怎一回到家，就有一群人問他是不是賺了很多錢。

　　本作是以一種較幽默的方式間接的影射了早期台灣社會的許多問題，有些議題甚至在時間、空間上是更廣範圍、全人類性的，例如當代所謂的「拜金主義」，也就是凡事向錢看齊，一切以利益為主的一種價值觀，直接的影響了社會風氣，造成了許多不顧品質、不重服務的商業，「黑心」一詞更是在這種時代下的產物；同樣的，深植於中國人心中「書中自有黃金屋」認定讀書重要於一切的觀念，至今仍然深深影響著我們，經過長時間的演變，從老一輩對聯考的重視，到現在學校抑制個性、填鴨式的教育方式，都可以看出這個根深柢固的觀念。由劇中一小段我們就可以看出實證：在鄉下綁匪的老家嘉義東石鄉，大水淹進家門深及膝蓋，最後綁匪一家為了不耽誤主角的未來而送他回去考聯考。大水之所以會淹，是因為當地超抽地下水，造成地層下陷的結果，這便是少數人為了利益，犧牲了大眾群體權益的實例；而從綁匪一家最後的舉動來看，便很清楚的知道在當時的人們眼中聯考的重要性。同時，導演也批判社會上勢利的一面，比方說主角失蹤的消息傳出以後，有議員主動去關心主角父母，而學校師長們則把一切話說的盡善盡美，甚至連主播再播報相關消息時，都刻意的表現出很注意的樣子。但並不是說整部電影就是在暗諷社會的真實黑暗面，在本作中，熱帶魚象徵著夢想，戲在開頭和結尾時說了相同的故事，在戲後半段有贈送熱帶魚的劇情，最後更是以巨大熱帶魚在當時商業最發達的街道空中翱翔的畫面結尾，意思是說在現實的世界中，多一點夢想，人生會更有希望！

看完熱帶魚這部電影之後，內心有很深的感觸。這部片裡，明顯表達很多一直存在的議題。舉例來說，劉志強被綁架之後，綁匪的家人發現他要考聯考，態度大轉變，買書讓他讀，一直關心劉志強有沒有讀書......等，當劉志強還沒被警方找到時，新聞採訪劉志強的父母時，他的爸爸還一直擔心劉志強沒有唸書，沒考上聯考怎麼辦，還有新聞主播，鼓勵劉志強同學要加油，當劉志強同學被送回台北準備要考試時，許多人迎接他回來，除了為志強同學加油外，還準備一些考前大猜題的書籍，可見這部片要表達當時的年代對於聯考的重視，認為只有讀書考上學校未來才有前途的觀念。

除了聯考之外，透過這一部片還述說一見很重要的事就是城鄉差距。劇中拍攝地點偏僻的東石鄉，生活在那裡的居民，沒有足夠的資源學習知識，考不上聯考，也只能在家幫忙維持生計。舉例來說:綁匪的弟弟因為考不上聯考只能待在家裡。加上綁匪一家沒有足夠的錢可以供應每個孩子上學，因此阿慶的妹妹阿娟只能在完成她九年義務教育之後，在家裡幫忙。

看完了這部影片，使我發現到了那時的學生最大的壓力就是升學上的壓力，而現在的學生應該也如此，可是現在的學生即使有很好的學歷也未必有工作，我覺得有學歷固然很重要，可是如果還有一技之長在的話會更好，因為如果你所學的東西不一定以後你工作上會用的到，如果有一項你自己的一技之長在的話，至少可以幫助你一點點以後的就業或是你以後工作上的幫助，所以不只學業重要，學習另一項的技能也是很重要的，可以大大的幫助自己以後就業的機率提升。

其實這部電影是利用一些詼諧的手法來描述整個當時不堪的社會現象,首先電影中先是利用了一段落一段落的廣播,來貫穿整個故事大綱,先從象徵開始說起吧:在片段中大量的使用象徵的手法,讓一些抽象,不可言喻的想法具體化,表現出來ex.1.廣播後,都會說聽一首歌,到後來劇中文英在等人遇到警察問說再等人時,道出''行船人的愛''這首歌,而阿盛和她舅舅正同時游泳把劉志強和王道南一起推往岸上,這就名符其實的證明了行船人的''愛''

                                                                           2.前半段的幻想,幻想自己做潛水艇到水底看熱帶魚,和救了公主,相親相愛,也顯現出沒錢只能用紙板和一些道具自我娛樂